2014年国家公务员面试热点：教育部长的感慨说明了什么?

　　转眼十月已过一半，2014年国家公务员考试的战鼓也已擂响。往前回首，是基础阶段的总结，往后翘盼，是强化提高阶段的开始，十月开始以后的任务是十分重要的。那么，对于这个重要的环节，考生应该怎样来应对接下来的备考复习呢？

　　从备考的角度来说，凡是考试，必定会有方法。公务员考试也不例外，是需要考生的精心准备和耐心备考的。在这最后距离考试还有1个多月的时间内，要分阶段、分任务的完成个人复习计划。在所谓的“题海战术”之前，最好能够寻找专业的辅导提纲挈领，考生可参考公务员考试备考教材（http://www.gjgwy.org/2053/2259.html）复习准备，现还推出配套视频教程（http://www.gjgwy.org/201309/56335.html），三十六个课时，涵盖《公务员考试备考教材》所有知识点。

　　国家公务员考试网（http://www.gjgwy.org/）在备考2014年国考的考生开启备考航程的时刻，特为广大备考考生指点迷津。

　　【热点聚焦】

　　当前，不同地区间教育差距的一个比较突出的问题，是农村孩子上重点大学比例偏低。“经过多年的努力，东中西部高考录取率差距已经不大，但总的来说，农村特别是中西部农村孩子上重点大学的比例偏低。”10月15日上午，教育部部长袁贵仁如此感慨教育公平。

　　【热点透析】

　　“我国高等教育公平问题研究”表明，中国重点大学农村学生比例自1990年代起不断滑落，北大农村学生所占比例从三成落至一成，清华2010级农村生源仅占17%。诸多事实已经说明，“出身越底层，上的学校越差”这一趋势正在被加剧和固化。教育部长的感慨，一方面说明当前教育失衡现象严重，另一方面也说明解决教育失衡十分困难。

　　客观地讲，农村孩子上重点大学比例偏低的问题，近年来已引起了社会各界的高度重视。不仅有学者积极呼吁，而且多所高校在自主招生中也拿出名额向农村地区倾斜，中国人民大学更是面向县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村生源高中毕业生，推出了“圆梦计划”。但这一切努力，只是小敲小打，并没有也不可能从根本上改变农村孩子上重点大学比例偏低的问题。

　　知识改变命运，可当获取知识也十分艰难时，改变命运又从何谈起？到底是哪些石头，垫高了农村孩子进入重点大学的门槛？阻塞了他们努力向上攀爬的通道？这里的关键，还在于教育资源供给问题。

　　农村教育既是我国教育发展的重点，也是促进教育公平的难点。受“农村支持城乡”的影响，在教育资源供给上，同样是优先供给城市，由此也造成了名校资源过度集中城市的现象。这些年来，农村教育虽然引起了有关方面的重视，但“城乡倒挂”的现象并没有从根本上得以解决。袁贵仁提出的数据显示，2011年，普通小学生均公共财政预算事业费支出农村与城市(含县城)相差近700元；普通初中农村与城市(含县城)相差近900元。除了经费投入不足外，农村教育还面临办学条件差、吸引优秀教师困难、部分农村学校教师年龄偏大等困境。

　　一方面先天不足，另一方面后天补得又不够，由此必然造成教育失衡，这才是造成教育部长感慨的根源。可以说，不解决城乡教育“二元困境”，就不可能从根本上解决农村孩子上重点大学比例偏低的问题。即便按袁贵仁所说，“农村孩子、贫困家庭孩子的创造力并不比城市和富裕家庭孩子差，”但如果没有一个公平的教育环境，没有一个公平的升学机会，众多勤奋好学的农村孩子就很难拥有上名牌重点大学的希望。

　　在目前教育资源配置条件下，农村学生无疑是教育的“最小受惠者”，有必要把他们利益“最大化”。从短期看，高校适当倾斜教育资源，更多重视农村考生，有利于提高农村孩子上重点大学的比例；从长期看，还是要加大对农村的教育供给，让农村孩子与城里孩子享受同样的教育资源。只有真正解决教育供给上的“城乡倒挂”，才能有效解决录取上的“城乡倒挂”。