公务员考试行测练习：文章阅读（266）

（一）我们想把思想作成条理系统，也很不容易。写的时候，有时觉得千头万绪，纷如乱麻，不知怎样才能理出一个纲领来；有时思潮汹涌，争先恐后地要一齐倾泻纸上，不知先写哪一句为是；有时思想主旨，有似断了络索的井底银瓶，再也钓它不起；有时找不到中心点，像人入太空，失去了重量，轻飘飘地没法落脚。苦思良久，好容易思想上了轨道了，又好容易能顺利写下去了，又好容易一篇文章脱稿了。自己再来读读：这一句话意又过于晦涩，应涂去另找显豁些的。那一句又重复了，爽性给删了去。这一段文字应该放在后面或中间，才不致显得脚轻头重，那么来移置一下吧。那一段文字好像是孤立的，与全篇不能连贯，还要加上几句，或点窜一下，文章的脉络才得贯通，删改了又删改，琢磨了又琢磨，虽不能臻于“毫发无遗憾”之境，大体上总算可以见人了，这才誊清以为定本。

（二）写过以后，自觉平日游积脑中的思想，借笔墨的疏导，竟变成了一股活泼的泉源，未成形的思想，居然取得五官百骸，变成了一个有生命的婴儿。其轻松愉快，必有不可胜言者。

阅读以下文字，完成各题。

劳动首先是人和自然都参加的一种过程，在这种过程中，人以自己的活动作为[a]，来调节和控制他跟自然之间的物质交换……我们现在谈的是人类所特有的那种劳动。蜘蛛结网，颇似织工纺织；蜜蜂用蜡来造蜂房，使许多人类建筑师都感到惭愧。但是，就连最[b.]建筑师也比最灵巧的蜜蜂要高明，因为建筑师在着手用蜡来造蜂房之前，就已经在头脑里把那蜂房构成了。劳动过程结束时所取得的成果在劳动过程开始时就已存在于劳动者的观念中了，已经以观念的形式存在着了。他不仅造成自然物的一种形态改变。同时在自然中实现了他所意识到的目的。这个目的就给他们的劳动方式和劳动方法规定了法则（或法律）。他还必须使自己意志服从于这个目的。这种服从不仅在一些零散动作上，而是在整个劳动过程中各种劳动器官都要紧张起来，还要行使符合目的的意志，具体表现为集中注意（聚精会神）。劳动的内容和进行方式对劳动者吸引力愈少，劳动者愈不能从 劳动中感到运用肉体和精神两方面的各种力量的[c]，同时就愈需要加强集中注意。

作为世界工业文明的肇始者，英国正在推进一场全方位的绿色文明革命，以减缓气候变化的脚步。天气是英国乐此不疲的恒久话题。然而，这一谈资延续至今，已经增加了新的内容，那就是全球性的气候变化。“气候变化已经成为英国百姓的热门话题。”在民间通讯工作的安娜小姐举了一个例子：前不久英国南部一个小镇发生了洪水，不少人看过新闻后就说：看哪，这就是气候变暖的结果！安娜指着英国版图说：你看，如果气候继续变暖，多年之后，北极冰雪融化的巨大水流将把墨西哥湾暖流向南推移，英国的温度也将是一个挑战。而且，发生改变——这对于目前完全自给自足的粮食供给来说，无疑将是一个挑战。而且，发生改变的还不止是这样，海平面上升导致的陆地减少将更为可怕。与普通民众相比，政府的认识就更为超前和清醒。英国环境、食品与乡村事务部的环保官员萨曼先生告诉我们，早在布莱尔首相上台之初，就把应对气候变化作为自己最重要的工作之一。与态度顽固的美国相比，英国应对气候变化的态度令人称许。萨曼先生认为，在气候变化方面，发达国家的确应该承担更多的责任，并且应该比发展中国家提前采取行动。为此，英国财政部在今年2月发布的《能源白皮书》中，将其经济定性为“低碳经济”，具体的温室气体减排目标是：到2050年左右，将温室气体的排放量由目前水平降低60%。据悉，明年英国将担任欧盟及八国集团的轮值主席国。布莱尔首相已经表态：应对气候变化是他担任轮值主席后所要开展的两项重点工作之一。其实，在英国，环境并不是环境、食品与乡村事务部的专利，而是财政、交通、建筑等许多部门“人人有份儿”。作为一个市场经济非常完善的国家，英国在温室气体减排方面除了实行明确的政策导向外，还非常看重税收调节的作用。于2001年实施的环境税就是个成功的范例。这一全球首创的新税种是这样运作的：凡是非居民的用能单位每消耗一度电，就必须上缴l5便士的气候税，1年的总税金在10亿英磅左右。与此同时，财政部出台了环境税减征制度：企业根据自愿原则，与财政部核定每年的减排目标，凡是如期完成任务的，就可减免80%的环境税。目前加入这一协定的已经有44个行业企业，基本都能实现自己的减排目标。为鼓励更多的企业提高能效、减少气体排放，财政部还面向大企业设立了上亿英镑的减排基金和针对小企业的碳基金。只要是与财政部签定减排协议的企业，都可申请一定数量的无息贷款，用于技术改造和设备更新等。实践证明，上述措施的效果非常令人满意：与财政部签订协议的企业越来越多，许多企业还超额完成了减排任务。

（一）辩证唯物主义的认识论，把实践作为认识过程的基础，这是它同以前的认识论相区别的一个根本标志。因此，要全面关注孩子的素质，首先必须关注他们的活动的发展和变化。    

（二）辩证唯物主义认为，人的心理既不是由什么先天的遗传、先验的精神或图式决定的，也不是由环境、由外界事物机械地决定的。人的心理，包括儿童的心理，并不是什么先天的东西预定的运动，也不是对外界事物的直观的、机械的反映，而是在人的积极活动中，在主体和客体相互作用中的一种能动的反映。人的心理，包括儿童的心理，都是在活动中形成的，也是在活动中表现的，并且随着活动形态（游戏、学习、劳动）的不断发展而向前发展。这才是正确理解人，包括儿童心理发展的正确的钥匙。    

（三）人的实践活动主要是认识世界和改造世界的活动。但从个体来说，实践活动有一个形成和发展过程。儿童出生不久，就产生了完整的有目的动作；继而便出现了专门接受人类经验的学习活动；最后，出现了改造自然、改造社会的劳动生产和社会生活这一典型形态的实践活动。在这一过程中，儿童从学会适应社会生活，逐步发展到学会改造社会。这样，他就成为一个独立的社会成员。