2018年公务员考试行测练习：文章阅读（15）
医生和营养专家都说，黄曲霉素比三聚氰胺更可怕，比砒霜毒性大几十倍。那么有什么食物能消减黄曲霉素对人体的危害呢，有专家撰文说，绿叶菜中的叶绿素能大幅度减少黄曲霉素的吸收率。
一家著名的医学杂志在2007年刊登了一项研究，该项研究发现天然叶绿素可以 黄曲霉素B1引起的大鼠多器官致癌作用。研究者表示，叶绿素的抗癌机制可能是因为它能大幅度减少黄曲霉素的吸收率，从而降低了黄曲霉素对肝脏DNA的加成作用。他们认为，叶绿素是一种极好的化学保护物质，对抗致癌物的作用非常有效，从减少吸收，到减少致癌物与遗传物质的作用，直到减少各组织的癌前病变出现，各环节都有明显效果。
当然，这只是一项动物研究，对人体来说，叶绿素是不是也有同样作用呢，在大鼠试验的启发下，2009年有学者进行了一项人体实验，该研究证明，在人类志愿者当中，叶绿素一样能有效地对抗黄曲霉素的致癌作用。研究者们给志愿者服用微量标记的黄曲霉素B1胶囊，然后正常进食和饮水，测定他们在72小时之内对黄曲霉素的吸收和代谢情况。若干天后，再给志愿者服用同样的黄曲霉素胶囊，但另加叶绿素或叶绿酸。结果和大鼠实验相当类似，叶绿素和叶绿酸能大大降低黄曲霉素的吸收率。
深绿色的叶菜，在世界上大部分国家里都价格高昂，难得中国人能吃上品种丰富、价格低廉的绿叶菜。但是我们似乎没有好好珍惜这种罕有的幸福和幸运，总把绿叶菜看成不值钱的东西、低档的食品，没有好好享受它的健康效益，真是太遗憾了
填入文中画横线处最恰当的一项是（ ）。
A.控制
B.阻止
C.抑制
D.阻击
下列有关黄曲霉素的描述不正确的一项是（ ）。
A.是一种剧毒药物
B.能引起动物及人的癌变
C.可以被人体吸收
D.进入人体后可以被排出
叶绿素对人体最重要的抗癌作用是（ ）。
A.减少各组织的癌前病变
B.降低黄曲霉素对肝脏DNA的加成作用
C.大幅度减少黄曲霉素的吸收率
D.减少遗传物质的致癌作用
黄曲霉素对人体不利，相关实验之所以可针对人体进行的原因有多种，其中不包括（ ）。
A.试验只进行72小时
B.服用的是微量标志的试验胶囊
C.有志愿者愿意参加试验
D.已用大鼠做过相关试验
下列作为文章标题最合适的一项是（ ）。
A.试验证明叶绿素可抗癌
B.多多食用健康食品绿叶菜
C.黄曲霉素对人体的危害
D.专家发现抗癌的新方法
几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变成现实，需要采用简单一些的方法。
德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器（称为“小室”）加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。
即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。
降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的：把入射到玻璃上的光的强度增加一倍，穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。
加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。
韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。
第三段加线句中“影响”一词的意思是（ ）
A.普通的透明材料使光的速度降低
B.光对于所通过材料的原子的作用
C.两束经过细微调节的激光的干扰
D.小室中热的铷原子减慢光速的效果
A.使光的速度降低，而且不至于被吸收
B.使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中
C.使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
D.制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据
第四段加线句中“这种性质”应该如何理解？（ ）
A.光的行为是线性的
B.非线性效应
C.入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变
D.降低光速能获得其他一些效应
A.温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米／秒
B.在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中
C.利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效
D.缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应
根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）
A.利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气
B.光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低
C.紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢
D.目前以慢光为基础的应用已经成为现实
第（3）段末尾说潜能当然被埋没了，根据文意，对“被埋没”的原因分析正确的一项是（ ）。
A.有些人不相信自己有潜能，经不住失败的考验
B.有些人总是怀疑自己笨，总觉得自己不行
C.有些人“自己脑子笨”，没有潜能，无法开发
D.人的潜能会转化，也会自我毁灭
第（4）段中作者说“自我埋没掉的人才要比社会埋没掉的人才多得多”，根据文意对人才“自我埋没掉”的原因归纳正确的一项是（ ）。
A.“自我埋没掉的人才”不相信自己有巨大的潜能，因而也“不去挖掘自己巨大的潜能”
B.自我埋没掉的人才经受一两次失败，就总怀疑自己笨
C.自我埋没掉的人才“一事当前先想自己笨”
D.自我埋没掉的人才到了暮年“忽然发现自己从来未被发现的这样或那样的能力”
给第（9）段的“摩西老母效应”所作的解释正确的一项是（ ）。
A.人发现并利用自己的某种潜能，并且获得很大成功
B.人在晚年发现利用自己的艺术天才，并获得巨大成就
C.人到晚年发现利用自己的某种潜能，并且取得巨大成就
D.人发现并利用自己的某种潜能，并获得巨大的成就
下面的论述不可能从原文中推出的一项是（ ）。
A.每个人的大脑都拥有丰富的脑力资源
B.
C.只有坚信自己大脑有巨大的潜能，才能充分开发大脑的智力资源
D.人到了暮年还不去唤醒自身潜在能力，这些能力就会转化或自我毁灭
下面说法符合原文意思的一项是（ ）。
A.学习后进的人永远不会发现自己的巨大潜能并加以利用
B.正常情况下工作的人们浪费了大量潜藏于大脑深处的各种能力
C.杰出的科学家或学者充分唤醒并开发了自己大部分的脑力资源
D.米兰·米凯什仅仅利用了一小半自己的脑力资源就成了“语言奇才”，这说明他的脑潜能很好地发挥到了一半的工作能力
在大学里讲美学，我不太会用到“竞争力”。美可能是一朵花，很难去想象如果我凝视这朵花，跟竞争力有什么关系。
我曾在美索不达米亚发现八千年前的一个雕刻：一个女孩子从地上捡起一朵落花闻。这个季节走过北京，如果地上有一朵落花，很可能一个北京的女孩子，也会把它拣起来闻。这是一个美的动作，它不是今天才发生的，八千年前的艺术品里就有。所以我在大学上美学课不谈竞争力，就谈这朵花。
那时，我在台湾中部的东海大学。校园很大，整个大度山都是它的校园，校园里到处都是花，每年四月开到满眼缭乱。教室的窗户打开，学生们根本不听我讲课。刚开始我有一点生气，可是我想，要讲美，我所有的语言加起来其实也比不上一朵花。所以我就做了一个决定：“你们既然没办法专心听课，我们就去外面。”他们全体欢呼，坐在花树底下：我问：为什么你觉得花美？有说形状美，有说色彩美，有说花有香味……
把这一切加起来，我们赫然发现：花是一种竞争力。它的美其实是一个计谋，用来招蜂引蝶，其背后其实是延续生命的旺盛愿望。植物学家告诉我，花的美是在上亿年的竞争中形成的，不美的都被淘汰了。为什么白色的花香味通常都特别浓郁，因为它没有色彩去招蜂引蝶，只能靠嗅觉。我们经常赞叹花香花美，“香”和“美”这些看起来可有可无的字，背后隐藏着生存的艰难。
后来我跟学生做一个实验，我们用布把眼睛蒙起来，用嗅觉判断哪是含笑，哪是百合，哪是栀子，哪是玉兰……这个练习告诉我们，具体描述某一株花“香”是没有意义的，每种花的香味都不一样，含笑带一点甜香，茉莉的香气淡远……美是什么？另一种物种没法取代才构成美的条件。我问学植物的朋友：如果含笑香味和百合一样会怎样？他说：“那它会被淘汰了，因为它东施效颦，没有找到自己存在的理由。”所以我常常给美下一个定义：美是回来做自己。
对“花是一种竞争力”的理解，不符合短文原意的一项是（ ）。
A.白色的花不参与竞争
B.花在生长过程中必然经历激烈竞争
C.花经历了千百年的优胜劣汰
D.花需要吸引蜂蝶传授花粉
关于“美是回来做自己”，最符合短文原意的一项是（ ）。
A.人需要自我观照
B.美是生物生存的需要
C.一个美的动作可以跨越千年
D.凸显个性的需求
最符合本文主旨的是（ ）。
A.美是一种看不见的竞争力
B.美是对象化了的人的本质
C.美在心灵
D.美是天人合一
具体描述某一株花“香”是没有意义的，对这一说法理解错误的一项是（ ）。
A.每种花的香味都不一样，比较没有意义
B.每种花的香味都不一样，无法量化
C.每种花的香味都不一样，人的嗅觉难以具体判断
D.每种花的香味都不一样，各具特色
下列各项中，哪一项无法从文中看出（ ）。
A.作者十分重视美学教育
B.作者将美育与德育相结合
C.作者采用了情境教学的方法
D.作者将生命体验引入教学
阅读下面的短文，回答以下各题：
尽管具有人类学意义的工作相当古老——有两个例子，古希腊历史学家希罗多德或北非学者阿拉伯·英布·卡尔顿，在公元前5世纪和公元14世纪撰写的对他人的描述——但作为独立研究领域的人类学是相对较晚的西方文明的产物。例如，在美国，学院或大学（罗彻斯特大学）普通人类学含学分的第一次课程直到1879年才开设。倘若人们一直关心他们自己及其起源，以及其他人，那么为什么成体系的人类学学科这么长时间才问世呢？
这一问题的答案就像人类历史一样复杂。在某种程度上说，它与人类的技术局限有关。在大部分历史中，人们一直受限于他们的地理范围。没有到世界遥远地方旅行的手段，对远远不同于人们自己的文化和民族的观察是艰难的——如果不是不可能的话——冒险。大范围的旅行通常是少数人独享的特权；只有当适当的运输和通信方式得到发展，对其他民族和文化的研究才可能盛行。
这并不是说，人们一直没有注意到世界上与他们自己在看法和行为上不同的其他民族的存在。例如，圣经《旧约全书》与《新约全书》充分提到各种各样的民族，其中有犹太人、埃及人、赫梯人、巴比伦人、埃塞俄比亚人、罗马人等等。这些民族之间的差异，比起他们中任何人与澳大利亚、亚马逊森林、北极的北美原住民等的差异，就显得逊色了。借助于向真正遥远地方旅行的手段，人们有可能第一次遇到这类根本不同的民族。正是与迄今未知民族的大量接触——这开始于欧洲人试图把其贸易和政治统治扩大到世界各地之时——人们的注意力才集中于人类各种各样的差异。
使人类学缓慢成长的另一个重要因素是，欧洲人只是逐渐认识到，在所有这些差异的掩饰下，他们可能与任何地方的人共享基本的“人性”。不与欧洲人共享基本文化价值的社会被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签。直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的。这样一个时代到来了：人们越来越努力根据自然法来解释事情，对以权威文本为根据的传统解释表示怀疑，对人类多样性的兴趣日渐浓厚。
对插入语“如果不是不可能的话”的作用分析正确的一项是（ ）。
A.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的艰难性
B.强调在不同时期对同一文化同一民族观察的可能性
C.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的艰难性
D.强调在同一时期对不同文化不同民族观察的可能性
下面不属于导致人类学缓慢成长的原因的一项是（ ）。
A.广阔的地理范围，造成交往的局限
B.落后的旅行手段，造成沟通的不便
C.显著的民族差异，导致理解的困难
D.迟缓的认识发展，导致研究的滞后
下面对“人类多样性”理解最恰当的一项是（ ）。
A.不同民族的文化差异及其在年龄、性别、性格等方面的不同
B.人类的不同起源和人们对不同民族、不同文化的独特看法
C.民风习俗的差异和对“未开化的”或“野蛮的”民族的认同
D.不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式
根据全文内容，下面说法不恰当的一项是（ ）。
A.具有课程意义的人类学工作出现较早，但含有学分的人类学课程形成较晚
B.人们较早关注到与己不同的民族的存在，但关注人类各种各样的差异却较晚
C.北极的北美原住民与赫梯人之间的差异比犹太人与埃及人之间的差异要显著
D.长期以来欧洲人没有意识到“野蛮人”的行为与对他们自身的理解密切相关
