2018年公务员考试行测练习：阅读理解（132）

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2018-06-21 09:10:23 字号：小 | 中 | 大推荐课程必胜技巧

边沁认为，动机和意图作为行为过程中的两个因素，其道德价值要通过行为结果表现出来。动机并非毫无作用，有动机才有意图，有意图才能发生行为，有行为才会产生结果，但动机和意图的好坏不取决于主观的道德动机，而是要看它们带来的行为结果。

对这段短文理解正确的是（）。

A.人的道德品质可以从行为上来判断

B.动机和意图存在独立的道德价值

C.动机和意图的好坏依行为结果的好坏而定

D.动机和意图的依据不存在于客观效果中，而存在于主观领域

2.在国家教育部门越来越注重艺术基础教育的大趋势下，艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责，不要把孩子变成艺术考试或艺术类比赛的机器。目前基础教育部重视艺术教育，某种意义上是放弃了自己的职责，客观造成社会艺术培训机构大量出现：教育部加大艺术在升学中的权重，如果不建立一套好的评价机制，就有可能造成应试局面，危害可能更大。
依据文意进行推断，解决“艺考热”的关键是（）

A.国家教育部门要注重艺术基础教育，加强艺术类比赛

B.艺术基础教育必须承担起艺术人才培养最基本的职责

C.加大艺术在升学中的权重，限制社会艺术培训机构的发展

D.建立完善的综合评价机制，改变单纯的应试局面

3.古文明一般形成于中纬度大河沿岸的内陆地区，适宜的气候、肥沃的土壤条件较适宜于人类活动。而随着科学技术的发展，这些要素逐渐被弱化，人类活动已经从内陆转向沿海，出现了现代沿海向内陆的经济梯度。对比古文明与现代沿海文明的环境差异，其中最核心的是交通和可接近性对相关环境要求的改变。但高速公路和铁路等陆上交通的发展，又为内陆地区发展带来新机遇。
根据文段，可以得出的结论是（）。

A.不同时期文明对环境要素的要求不同

B.环境要素是某一时期文明形成至关重要的要素

C.交通能够在不同时期给某一区域的发展带来新机遇

D.科学技术的发展能改变某一时期文明对环境要素的要求

所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。而泛智教育则是实现泛智理想的工具。泛智教育强调两点，一是普及教育，一切男女儿童，不论贫富贵贱，“人人均应受教育”；二是“人人均需学习一切”。对此，夸美纽斯作了明确的说明：“我们希望有一种智慧的学校，而且是全面智慧的学校即泛智学校，也就是泛智工场。在那里，人人许可受教育，在那里可以学习当前和将来生活上所需要的一切学科，并且学得十分完善”。

对这段文字概括最为准确的是( )。

A.泛智教育的对象是广泛的平等的

B.泛智教育是全面发展的教育

C.泛智学校教给学生所需要的一切

D.泛智教育是把一切事物教给一切人

1998年1月，“中国第一个航天团队”组建，杨利伟、费俊龙、聂海胜、瞿志刚、刘伯明和景海鹏等成为我国第一代航天员。杨利伟驾“神五”，圆了中国人千年飞天梦；费俊龙、聂海胜乘“神六”，逡巡天宇五日五夜；瞿志刚、刘伯明和景海鹏驾“神七”，迈出了太空行走的第一步。“神州系列”一次更比一次彰显着中国龙的腾飞力量。

从中不能得出的结论是（）。

A.从“神五”、“神六”到“神七”，三次飞天，三创辉煌

B.杨利伟、瞿志刚等是新时代、新世纪里出现的新的中国英雄

C.中国的航天科技飞速发展，已跻身于世界第一流国家行列

D.中国航天事业蒸蒸日上，迈入了一个新时代

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