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2019年国家公务员考试:申论材料阅读方法

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2018-07-08 09:35:46 字号: | | 推荐课程:必胜技巧

  一、跳读法
 
  什么叫跳读法?简单地说就是出现数据的材料一般情况下我们可以跳过去不看,直接读观点的地方。它所针对的是数据型材料。什么叫数据型材料?就是材料主要都是在罗列数据来表达一个观点。在一般情况下,数据一般不重要,重要的是数据所要支撑的观点或者所要描述事实。换句话来说,结论比数字更重要。不过在极个别情况下数据也很重要,就是针对某组数字单独命题,那么这组数字就很重要了,所以需要我们灵活处理。我们说,既然数据描述的事实或支撑的观点这么重要,那他们出现在哪里?很简单,一般情况下,出现在这一堆数据的前一句或者后一句话。
 
  【例题】
 
  世界各国为摸清人口家底,都不惜投入巨大的人力、财力收集详细信息。美国2010年的人口普查覆盖3.087亿人口,耗资逾140亿美元。印度2010年4月1日开始的人口普查活动,是印度历史上投入人力、物力最多和统计内容最详尽的一次人口普查;英国的情况则有所不同,一位负责官员说政府打算废除人口普查制度,理由是每10年统计一次人口的做法耗资不少,效果却不理想,政府希望利用信贷记录、邮政资料等常规信息,花更少的钱获得更为精确的人口统计数据。
 
  这段材料除了第一句以外,后面的句子基本上都是通过罗列数据来表达观点,因此,出现数据的地方我们可以直接略过不读,直接读观点出现的地方,即为第一句:世界各国为摸清人口家底,都不惜投入巨大的人力、财力收集详细信息。
 
  二、快读法
 
  第二种方法,快读法,就是一目十行的阅读方法。针对的是案例型材料。案例型材料是指通过讲案例、讲故事来表达命题人的观点。我们申论考试60%-70%都是案例型材料。案例、故事中往往包含大量的重要信息,也包含得分点,但我们不需要逐字逐句地读,抓住几个关键词汇就可以了,这就是快读法。一个故事就有五个要素:第一个主体,故事的主人公是谁;第二个处境,主人公面临哪些问题;第三个措施,主人公面对困境采取了哪些措施;第四个结果,包括好的结果,也包括坏的结果,好的叫成果,不好的叫后果;第五个本质。看到这里,我们就发现,这一阅读方法是与众不同的,既抓住了事情的表面现象,又抓住了材料现象背后的观点和本质,前四个:主体、处境、措施、结果统统都属于现象,最后一个属于本质。所以看故事的时候要带着思想去思考,看看他的本质到底是什么。一般情况下,本质包含两层意思:一层是命题人想通过案例论证一个观点。另一层是提出一条解决问题的措施。这个本质来源于处境、措施和结果。通过结果来引出一个观点,通过处境或者措施来提出解决问题的对策。
 
  【例题】2011年6月16日湖北省武汉市洪山城管执法大队对占道夜市排档进行整治,他们使用了一种“眼神整治法”让人们耳目一新:“要让行政相对人的脸上不见血,身上不见伤,周围不见人。”这是人们讨论城管应该如何执法时,要求城管执法人员必须做到的事儿,人们太痛恨“棍棒执法”了。
 
  “老板,你这样出店占道经营违反了市容管理规定,请你配合一下,把桌子收到店里去吧。”
 
  “进去哪有生意做?”
 
  劝说、宣传无效。只见50名执法队员围站成一圈,双手背在身后,沉默的注视着食客和坐在一旁的老板。如此“对峙”了27分钟后,两桌食客吃的不是滋味,草草结账离去,老板与另两桌食客又“坚持”了片刻,最终悻悻地收拾起桌椅搬进了店内。
 
  通过这几段材料,我们可以找到以下五个要素。
 
  主体:洪山城管执法大队
 
  处境:占道经营,劝说、宣传无效
 
  做法:围观
 
  结果:最终悻悻地收拾起桌椅搬进了店内。
 
  推论:文明执法
 
  三、精读法
 
  最后一个方法,精读法,就是要一个字一个字地去读,如果一遍没读懂就要再读一遍,不管几遍,读懂为止。精读法主要针对观点型材料。那我们到底如何去精读呢,同样是抓五个要素,第一个主体,谁发表观点;第二个对象,针对什么现象发表观点;第三个观点,观点的内容是什么,第四个,理由,为什么有这样的观点,第五个本质,主要来自于对象、观点和理由。
 
  【例题】今年9月8日至10日,******同志前往河南焦作市农村考察粮食生产,在玉米丰产示范田,询问乡亲们对国家惠农政策有什么要求。一位村民答,希望粮食价格提一点,政府补助多一点,农资价格稳一点。总书记表示一定把这些意见带回去。他指出,发展粮食生产,一靠政策,二靠科技。在温县农科所,总书记勉励科技人员为粮食高产稳产进一步发挥作用。在焦作市隆丰粮食储备有限公司,总书记要求有关部门进一步把储备粮食管好。
 
  通过这段话我们找到的要素为:
 
  1.主体:村民
 
  对象:粮食生产
 
  观点:希望粮食价格提一点,政府补助多一点,农资价格稳一点。
 
  2.主体:******
 
  对象:粮食生产
 
  观点:发展粮食生产,一靠政策,二靠科技。
 
  二者进行对比可知,这段材料的本质为:发展粮食生产,一靠政策,二靠科技。

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