2019年公务员考试行测练习：定义判断（301）
框定效应是指不同的描述方式可以导致决策者对同一问题产生不同的风险偏好。在框定效应的影响下，当涉及收益时，人们表现出风险厌恶，而涉及损失时，人们则表现为风险偏好；人们对损失和收益的敏感程度也是不同的，损失的痛苦要远远大于收益的快乐。根据上述定义，下列选项中符合框定效应是( )。
A.老林炒认沽权证第一天赚了1000元，第二天亏了6000元，老林觉得风险太大，决定不炒了
B.小丽昨天回家路上捡到100元钱，可她今天违章停车被罚了100元钱，小丽对同事说，好在昨天捡了100元钱，不然都不够交罚款的
C.洪水袭来，房山区甲村居民800人急需转移，转移方案一显示会有400人获救，方案二显示会有50％的人员获救，50％的人员遇难。最后，领导采纳了方案一
D.春春和娜娜去珠宝店选购结婚钻戒，店员告之，至少得花一万元才能买一对像样的钻戒，于是二人立刻去银行取了一万元现金购买钻戒
有一些植物需经过低温后才能开花并成长结果。通过低温诱导促使植物开花结果的作用称为春化作用。
根据上述定义，下列未利用春化作用原理的是（ ）。
A.洋葱开花影响其品质，因此在春季种植前高温处理越冬贮藏的鳞茎，以降低其感受低温的能力，从而得到较大鳞茎
B.使用赤霉素，二年生天仙子、白菜、甜菜和胡萝卜等不经低温处理就可以开花
C.将萌发的冬小麦种子装在罐中，放在冬季的低温下40至50天后在春季播种，可获得和秋播同样的收成
D.在第一年将二年生药用植物当归的块根挖出，贮藏在高温下，以减少第二年的抽薹率而获得较好的块根
当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识 是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就 是同位学习。
根据上述定义，下列属于上位学习的是(> >)：
A.学生先学习平行四边形再学习矩形
B.在学完所有的内容之后进行总复习
C.先学习理论知识，再进行实践技能的操作
D.教师为讲解某语法结构，先举了很多例句
A.小李送给小张的自制的生日贺卡
B.在度假村里，游客吃到的村民送上的水果
C.旅游时，游客在山间小溪中舀起的清水
D.农民用来与屠夫交换肉的谷物
角色承担是指个体对他人所扮演的角色进行学习，并将这种学习应用于自己的角色扮演中的过程，其是在社会活动中逐步形成的。根据上述定义，下列哪一项不涉及角色承担?( )
A.小可经常看到爸爸细心照顾弟弟，于是慢慢地也开始照顾弟弟了
B.李总处理事务雷厉风行，作为李总助理的小陈也渐渐改掉了初入职场时的优柔寡断
C.夏果想成为像雷锋一样的好人，她经常帮助处于困境中的人
D.李木子很在乎别人对自己的评价，别人的评价常常能左右她的行为
1.答案:
解析: A项，老林处于亏损中，如果按照框定效应，涉及损失时，人们表现为风险偏好的话，老林就应该继续炒下去，但事实上老林没有再炒，此行为与定义不符。B项，根据框定效应，小丽被罚款的沮丧程度应强于捡到钱的高兴程度，但事实上小丽被罚款后还暗自庆幸捡到过钱，故该项与框定效应不符。C项，两个转移方案其实是一样的，但领导此时会认为方案一中的收益是确定的，表现出明显的风险厌恶，符合框定效应的定义。D项，购买钻戒本无价格可考，但店员有意无意给出了万元参考值，这其中不存在风险偏好，排除D项。
2.答案:
解析:
第一步：抓住定义中的关键词
关键词包括“低温诱导”。
第二步：逐一判断选项
A中的降低洋葱感受低温的能力，C中的将萌发的冬小麦种子放在冬季的低温下40至50天，D中的贮藏在高温下，以减少第二年的抽蔓率而获得较好的块根，都是“通过低温诱导”，符合关键词，因此均是利用春化作用原理；
B中所说的使用赤霉素，不经低温处理就可以开花，不符合关键词“低温诱导”，因此是未利用春化作用原理。综上，故正确答案为B。
3.答案:
解析:
根据定义要件“新学习的知识是总括性观念”，D项符合要求。A项中，“矩形”从属于“平行四边形”，不符合。B选项中所有内容，再进行总复习，学习的是同一内容，属于同位学习。C项分别是理论和操作，不符合。
4.答案:
解析: 商品的关键信息有：（1）通过交换；（2）劳动产品。A项是送给别人的生日贺卡，不是用于交换的，不符合（1）；B项中送上水果，未体现出交换，不符合（1）；C项溪水不是劳动产品，不符合（2）；只有D项的谷物属于用于交换的劳动产品。因此，本题答案为D选项。
5.答案:
解析: 李木子在乎别人对自己的评价，并不能体现出“对他人所扮演的角色进行学习”，也就谈不上“将这种学习应用于自己的角色扮演中”，因此D项不涉及角色承担。故本题答案为D。
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