2020年公务员考试行测练习：文章阅读（453）
几个月前，来自一些地方的研究人员演示了使光以每秒17米的缓慢速度通过一堆冰冷的钠原子的过程。但是把原子冷却到接近绝对零度是非常困难的，要使以慢光为基础的应用能够变成现实，需要采用简单一些的方法。
德克萨斯州农业机械大学的韦尔奇博士意识到，在冰冷的钠原子中使光速降低的基本原理在热的铷原子中也同样适用。用热的铷原子做实验要简单得多，它包括把一个装有固体铷金属的特殊透明容器（称为“小室”）加热到大约100摄氏度，然后把两束经过细微调节、波长略微不同的激光射入小室。
即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低，因为光会与组成材料的原子相互作用。但是在这种情况下，影响是微弱的，并且任何加强这种影响的试图都会导致光的吸收。因此，重要的是使光的速度降低，而且不至于被吸收。韦尔奇博士通过小室做到了这一点。这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，在这种状态下铷原子不能吸收光。同时，两束光的相互作用产生了另外一束波长很长的光，这束光的传播速度比原先两束光的速度要慢得多。
降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应。在大多数情况下，光的行为是线性的：把入射到玻璃上的光的强度增加一倍，穿过玻璃的光的强度也会增加一倍。但是，非线性意味着入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变。正是这种性质使光学开关的设计者们兴奋不已。
加利福尼亚大学的工程师阿塔奇认为，人们在通过光缆传送光脉冲时，常常需要把某个用来与其他信号作对比的信号延迟一段时间。目前的做法是把其中一个脉冲沿着为此目的而专门建造的很多光纤发送出去，而采用一个大小为1升、装满高温铷气的小室能够达到同样的目的并且更加有效。
韦尔奇小组的成员卡什说，装满铷气的小室在改变激光束以产生难以获得的波长方面极其有效。他们已在考虑运用这个原理制造一个廉价、高效的紫外线源，由于紫外线波长短，因此可以用来读取刻录在光盘等媒介上的形状更小、排列更紧密的数据。
第三段加线句中“影响”一词的意思是（ ）
A.普通的透明材料使光的速度降低
B.光对于所通过材料的原子的作用
C.两束经过细微调节的激光的干扰
D.小室中热的铷原子减慢光速的效果
A.使光的速度降低，而且不至于被吸收
B.使铷原子处于不会吸收光的微妙的量子状态中
C.使波长略微不同的两束光互相作用而产生慢光
D.制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据
第四段加线句中“这种性质”应该如何理解？（ ）
A.光的行为是线性的
B.非线性效应
C.入射光的微小变化会导致透射光的巨大改变
D.降低光速能获得其他一些效应
A.温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米／秒
B.在高温中的铷原子处在一种非常微妙的量子状态中
C.利用热的铷原子传送光脉冲可以比利用光缆更加有效
D.缓慢通过高温铷气的入射光具有非线性效应
根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是（ ）
A.利用钠原子降低光速的代价要小于利用铷气
B.光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低
C.紫外线的波长短，所以传播的速度比较慢
D.目前以慢光为基础的应用已经成为现实
为什么说“井井有条”是人们的一大优点?选出理解不当的一项（ ）。
A.生活中养成“井井有条”能节省时间
B.“井井有条”可以大大改善记忆的效率
C.“井井有条”便于回忆或记住某些该记的东西
D.生活有条理可以产生记忆力
下列说法不正确的是（ ）。
A.第三段的例子是为了说明：老年人记忆力差，而“井井有条”则有助于 记忆
B.一位老人出门买菜，回家时找不到家门了，如果没有其他原因，很可能 是他在时空概念上出现了局部定向力障碍
C.伊诺迪、亨利·埃、吕克这三位都是记忆能手
D.倒数第二段的“智力”实际上指的是人的逻辑思维能力，形象思维能力 以及适合判断能力等
第4、5两段的例子不能说明的一项是（ ）。
A.记忆需要训练并有其独特的训练方法
B.记忆需要井井有条
C.记忆的技艺神奇高妙
D.记忆与智力有关
不符合文意的一项是（ ）。
A.井井有条的习惯的培养对任何人都是有好处的
B.井井有条的训练方法对改善思维能力不会产生任何副作用
C.无论是正常人还是白痴，他们的记忆程度与智力并无关系
D.记忆有条理的规则、保持兴趣、不断训练，是记忆专家成功的秘诀
下列哪个题目最适合本文（ ）。
A.亨利·埃关于记忆的论著
B.井井有条
C.记忆与智力成正比
D.记忆专家伊诺迪
1.1.答案:
解析:
此题考查对句中重要词语的理解能力。“影响”一词的意思，首先锁定在画线句子之前。“影响是微弱的”与上文“即使穿过普通的透明材料，比如玻璃或水，光速也会略微降低”表达是一致的，应选A项。B项只是强调光对原子的作用，至于或大或小则未说明，且套入“影响是微弱的”句中不当。C项文字在画线句子之后，很明显不对。因为“在这种情况下，影响是微弱的”，很明显，“影响”的界定在画线句子之前。D项的内容也不恰当，也是在画线句子之后。且C、D两项的结果是说明“影响”是强的，与原文意思不符。
1.2.答案:
解析:
此题考查对信息的范围的理解能力。首先是对“韦尔奇实验”的认识，结合原文第2、3自然段可以看出，实验主要是使光速降低，利用热的铷原子进行。A、B、C三项都属于“韦尔奇实验”的范畴，而D项的位置在最后一段，“制造廉价、高效的紫外线源，来读取光盘上的数据”则是实验之后的一种想法、考虑。因为“韦尔奇实验”成功了，实验之后成果的延伸，可以是多种多样的，所以D项不当。
1.3.答案:
解析: 略
1.4.答案:
解析:
此题考查对信息的辨析能力。A项“温度接近于绝对零度的钠原子可以把光速降低为17米/秒”的表述是与原文一致的。B项可以从第3自然段中找到相似的表述，这种方法把铷原子置于一种非常微妙的量子状态中，也是符合原文意思的；D项可从第4自然段首句中得到启示，即“降低光速能获得诸如非线性等其他一些效应”。C项有误，文中没有说用“热的铷原子”代替光缆，只是高温铷气的小室与光纤对脉冲的发送相比效果更好。
1.5.答案:
解析:
此题考查对信息的推断能力。推断正确项是B。“光通过高温铷气时，其传播的速度也会降低”，这一推断就是文章要研究的中心内容。A项错在“代价”的比较上；C项两者不存在因果关系，应是“读取更紧密的数据”；D项说法不对，现在应用没有成为现实。
2.1.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
D项说法错误，由文章第一句话可知生活条理可以改善记忆效果，但不会产生记忆。
根据“譬如想记住某些数字、名称……能避免浪费时间”可知A、B、C三项表述都符合文意。故正确答案为D。
2.2.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
C项说法不正确，“亨利·埃”只是在他的一本关于记忆的论著中提到关于记忆能手的一系列事迹，并非他自己本身是记忆能手。
文章第2段主要分析老年人记忆力变差的原因，如思维活动困难，在时间和空间概念上出现局部定向障碍等，由此可知A、B项说法正确。文章提到吕克博士记忆数字的诀窍，从吕克博士的讲述中我们可以发现他有很强的逻辑思维能力和形象思维能力等，结合“这些记忆奇才在智力发育正常的人中间极为罕见”，由此可以推断出D项说法正确。
故正确答案为C。
2.3.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
从第5段中的“因此，人的记忆程度与智力之间不存在任何关系”可知D项说法错误。从吕克博士的记忆诀窍中，我们可以发现记忆有其独特的训练方法，需要井井有条，其技艺神奇高妙，即A、B、C三项表述正确。
故正确答案为D。
2.4.答案:
解析:
本题属于细节判断题。
B项表述不合文意，从文章末尾“无论怎样，这种训练方法对改善敏捷的思维能力绝对不会产生任何作用”可知B项中“副作用”的说法错误。
文章首句指出井井有条可以改善记忆效果，接着又说“井井有条是我们在复杂的日常生活中最基本、最不可缺少的优点之一”，由此可知A项正确；C项说法正确，文章第5段指出人的记忆程度和智力之间不存在任何的关系；D项正确，由第4段末尾“这些记忆专家运用事先背得滚瓜烂熟的有条理的规则，怀着对这类活动的极大兴趣，并不断训练这种独特的高超技艺，从而取得了丰硕的成果”可以推断得出。
故正确答案为B。
2.5.答案:
解析:
本题属于标题选择题。
A、D项只是短文第三、四段中的一个例子，不足以说明全文内容，C项说法本身错误，只有B项贯穿全文，是全文论述的主线。故正确答案为B。
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